[시사투데이 이명선 기자] 한국교육과정평가원은 2015학년도 대학수학능력시험 9월 모의평가를 3일 전국 2113개 고등학교(교육청 포함)와 290개 학원에서 동시에 실시했다.

2015학년도 대학수학능력시험 9월 모의평가를 보면, 출제위원단은 대학 교육에 필요한 수학 능력을 측정할 수 있도록 학교 교육을 통해 학습된 능력을 측정하기 위해 고등학교 교육과정의 내용과 수준에 맞추어 출제했다.

특히 학교 교육 정상화에 기여할 수 있도록 학교 수업에 충실한 수험생이면 충분히 해결할 수 있는 핵심적이면서 기본적인 내용을 출제했다. 아울러 편중되거나 지엽적인 내용의 출제를 지양하고 시험 내용의 균형을 유지함으로써 고등학교 교육의 정상화에 도움이 되도록 했다.

또한 국어와 영어 영역은 출제 범위를 바탕으로 다양한 소재의 지문과 자료를 활용했다. 수학, 사회/과학/직업탐구 및 제2외국어/한문 영역은 개별 교과의 특성을 바탕으로 한 사고력 중심의 평가를 지향했다. 기본 개념에 대한 이해와 적용 능력, 그리고 주어진 상황을 통해 문제를 해결하고 추리하며 분석, 탐구하는 사고 능력을 측정하도록 출제했다.

각 문항은 교육과정상의 중요도, 사고 수준, 문항의 난이도, 소요 시간 등을 고려해 차등 배점했다. 고등학교 교육과정의 내용과 수준에 맞춰 쉽게 출제하면서도 일정한 수준의 변별력 확보를 위해 영역/과목별로 다양한 난이도를 갖는 문항을 출제했다.

A·B형 수준별 시험인 국어, 수학 영역은 출제범위에서 제시한 과목의 교육과정 내용과 수준에 맞췄다. 통합형 시험으로 전환된 영어 영역은 지난 2015학년도 수능 6월 모의평가에서와 같이 ‘대입에서의 쉬운 수능 영어 출제’ 방침에 맞췄다.

이 과정에서 수험생들의 6월 대비 9월 모의평가 학습 준비 향상 정도를 반영했다. 선택과목 간 응시 집단의 수준과 규모가 유동적인 사회/과학/직업탐구, 제2외국어/한문 영역은 선택과목 간의 난이도 차이도 줄였다.

이외에도 최근 사회 전반에서 강조되는 ‘안전교육’에 대한 중요성을 고려했다. 영어 영역에서 산악 여행 안전 수칙 및 횡단보도 안전, 사회탐구 영역에서 자연재해 및 생활 안전, 직업탐구 영역에서 트랙터 주행 사고 및 가스 누출 재해 사례 등 일부 영역/과목에서 교육과정 내용을 기반으로 수험생들의 안전의식 함양을 위한 소재들을 활용해 문항을 출제했다.